「いっくんが、やめてくれないんだよ～」
半べそで話す、もっくん。
2人の前には、ひっくり返った一輪車。
そのタイヤを、回す遊びをしていたもっくんが楽しそうだったから、
いっくんが一緒にやろうとしたら、もっくんからクレームがきたのだ。
「もう！やめて～」
もっくんが声を大きくしても、いっくんは、タイヤを回す手を止めない。
しばらく様子を見ていたけれど、日頃、「”やめて”って言われたら、やめよう」と
子ども達と話しをしているので、間にはいることにした。
あ：「いっくん、もっくんがやめてって言ってるの、聞こえてる？」
い：「え～、やりたいよ～」
も：「もう！やんないでよ～」
い：「やりたい～」
も：「触らないで！」
あ：「もっくんは、タイヤをいっくんに回してほしくないんだね？
いっくんは、タイヤを回したいんだね？ 」
と、確認すると、２人とも大きく頷く。
あ：「２人の氣持ちが違うんだね、どうしようか。」
と、問いかけても、
も：「やめて！さわらないで！」
い：「やりたい！やりたい！」
しばらく平行線のやりとりをしたら、
いっくんが、「じゃ、交代でやるのはどう？」と、妥協案を出した。
もっくんが、しぶしぶといった感じで、
「いいけど？」というが早いか、いっくんが、タイヤをぐるんぐるん回す。
も：「最初は、僕だよ～」
い：「僕が先だよ！」
も：「（いっくんの時間が）長すぎるよ～」
い：「じゃ、数えるよ。い～～～ち、に～～～～～い。」
も：「長すぎるよ！！」
さらにヒートアップして、もっくんが待ちきれなくて、一緒にタイヤを回し始めた。
・・・すると、
も：「みんなでやると、楽しいね～。」
い：「あじめちゃんも、やる？」
という展開に・・・
ほんのささいな、結果がどっちに転んでもいい事で、
たくさんたくさんぶつかって、自分も相手も大事にしながら、折り合いをつける。
日々、そんな練習がたくさんできる環境って、尊いなと思う。
半べそで話す、もっくん。
2人の前には、ひっくり返った一輪車。
そのタイヤを、回す遊びをしていたもっくんが楽しそうだったから、
いっくんが一緒にやろうとしたら、もっくんからクレームがきたのだ。
「もう！やめて～」
もっくんが声を大きくしても、いっくんは、タイヤを回す手を止めない。
しばらく様子を見ていたけれど、日頃、「”やめて”って言われたら、やめよう」と
子ども達と話しをしているので、間にはいることにした。
あ：「いっくん、もっくんがやめてって言ってるの、聞こえてる？」
い：「え～、やりたいよ～」
も：「もう！やんないでよ～」
い：「やりたい～」
も：「触らないで！」
あ：「もっくんは、タイヤをいっくんに回してほしくないんだね？
いっくんは、タイヤを回したいんだね？ 」
と、確認すると、２人とも大きく頷く。
あ：「２人の氣持ちが違うんだね、どうしようか。」
と、問いかけても、
も：「やめて！さわらないで！」
い：「やりたい！やりたい！」
しばらく平行線のやりとりをしたら、
いっくんが、「じゃ、交代でやるのはどう？」と、妥協案を出した。
もっくんが、しぶしぶといった感じで、
「いいけど？」というが早いか、いっくんが、タイヤをぐるんぐるん回す。
も：「最初は、僕だよ～」
い：「僕が先だよ！」
も：「（いっくんの時間が）長すぎるよ～」
い：「じゃ、数えるよ。い～～～ち、に～～～～～い。」
も：「長すぎるよ！！」
さらにヒートアップして、もっくんが待ちきれなくて、一緒にタイヤを回し始めた。
・・・すると、
も：「みんなでやると、楽しいね～。」
い：「あじめちゃんも、やる？」
という展開に・・・
ほんのささいな、結果がどっちに転んでもいい事で、
たくさんたくさんぶつかって、自分も相手も大事にしながら、折り合いをつける。
日々、そんな練習がたくさんできる環境って、尊いなと思う。
